金环

（浙江省台州市玉环市中等职业技术学校，浙江 台州 317600）

《职业道德与法律》是职业高中高一年级第一学期的思想品德课程。在“第十课避免误入犯罪歧途”中，我试用了模拟情景的方式进行探究，让学生有亲临其境的感觉，激发了学生的学习主动性，取得了很好的效果。

一、创设情境，激发学生学习的热情

一上课我就对学生说：“今天先请人家来现看一场表演，大家要认真细看。”学生们一听顿时来了兴致，我叫了事先经过排练的学生上台表演：两个身材高大的男生在路上走着，这时迎面走来背着书包刚刚放学的小学生，两个大男生见路人很少，顿生歹意，抓到小学生的书包，其中一个说：“小子挺有钱的嘛，拿点给哥哥们花花。”小学生见了这架势领时傻了眼，哆哆嗦唯地说：“我，我没钱。”另一个马上凶神恶煞地捏起拳头在他面前晃了晃：“不交出钱老子叫你好看。”小学生掏遍了所有的口袋也只有10 块钱，两个男生一把夺过钱，又嫌少，扇了小学生一个耳光后，骂骂咧咧地走了。

“好了，看完短剧后，大家想一想，短剧中两个大男生的行为是什么行为？”学生们马上开始说出自己的看法，有的说：“这是违法行为。”有的说：“这是抢助。”有的说：“这是不道德的行为。”……这时，我及时在多媒体上放映出今天我们这节课要上的内容。“我先不给这种行为下定论，而把这个权力让给你们。你们只要来判断这两个男生的行为是不是犯罪？你们又是根据什么来判断呢？这就需要用我们今天所学的知识来判断。