徐星

（黑龙江农垦科技职业学院，黑龙江 哈尔滨 150431）

习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，所有课程都具有传授知识、培养能力及提升思政素养等多重功能，承载培养大学生世界观、人生观和价值观的作用。尤其作为高校教师,承载着在实际教学过程中,要利用能够培养学生信念、价值取向、政治信仰、社会责任的材料与内容，有意、有机、有效地对学生进行思政教育，并与专业发展教育相结合。而职业教育中公共英语被设置基础必修课课程，面向学生范围较广，是“课程思政”进程中占据必不可少的一个组成部分。

一、高职公共英语课程与思政教育融合的现状分析

通过对当前阶段高职公共英语的教学现状分析，课程内容设置偏重于理论知识和文化内涵学习与应用，教学内容缺少显示问题导向,学生对教学内容兴致较低,高职公共英语的教学内容设置上在思想观念引导部分还需提高。教师对学生的思想价值取向关心程度不够，某种程度上并没有重视中西价值观的差别,以及继承、学习中国传统文化的必要性。由此可见，在高职公共英语教学实施过程中，思政教育仍处在萌芽阶段，可以从以下两方面看出。

（一）相关教师思政意识不够，削弱了课堂教学的德育功能

职业院校的英语教育工作者在平时的学习和进修过程中，没有将思政学习放到与英语专业知识同等的位置，大部分时间和重心都放在提升自身业务能力上，在课程内容的准备过程中，没有意识到思想政治教育时时刻刻的重要性，认为思想政治教育应该由其相应的专门课程来实现，不愿意把珍贵的授课时间分给对学生的德育上，做不到将德育教育始终贯穿于高等教育。……