齐晓雨

（辽宁省辽阳县中等职业技术专业学校，辽宁 辽阳 111200）

一、引言

对学生来说，学习兴趣是他们学习的前提。只有学生对所学的东西感兴趣，他们才能更加积极主动地学习。特别是对于数学教学来说，兴趣决定了他们学习数学的效率，这意味着传统的数学教学方法已经不能满足现代学生的学习需要。因此，教师应根据学生的学习特点和学习方法进行教学改革。

二、中职数学教学要求

首先，要体现全面发展的人才培养观。按照《标准》的新要求，中职数学教学要精选课堂教学内容，构建数学学习基础，提供学生发展平台。数学教学既要考虑学生在中职阶段学习数学知识的最基本需要，还要结合当前中职生的多元发展需求，满足学生继续教育所需的能力要求，兼顾学生在职业岗位和生活场景中运用数学逻辑思考问题，运用数学知识解决问题的能力[1]。其次，要强化学习的过程性指导。中职数学教学创新要遵循中职数学教学规律，通过探究和创设教学情景，提高学生的交流合作能力，发展学生的数学学科核心素养。最后，要贯彻个性化原则，中职数学教学创新要结合中职学校的校情生情，把握中职人才的成长规律，回归中职数学的学科基础工具属性，发挥中职数学学科文化育人功能，激发学生学习数学的积极性，提升其数学素养。

三、提高中职数学课堂学习效率的策略

（一）微课导学

中职数学教师可以利用微视频设计导学案，提炼新课的知识点，并将其转化为更容易理解的微视频来进行预习指导。……