徐军

（重庆市垫江实验中学校，重庆 408300）

在基础教育中，数学学科的教育对学生而言有着极其重要的意义。首先，数学是基础教育中最基础的学科，也是学生必须学习的学科。其次，学生通过对数学学科的学习，可以有效提高数学思维能力以及逻辑分析能力。但是对于学生而言，高中时期数学学科的难度比较大，学习起来比较困难，这就给高中数学教师教学提高了一定的难度。在数学教学中，最重要的就是数和形这两个主要的研究对象，并且数和形在一定条件下是可以相互转化的。数和形之间的联系就被称为数形结合，而数形结合这种思想可以解决高中数学教学中的很大一部分问题。因此，高中数学教师在教学中一定要加强数形结合这种教学思想的融入。

一、灵活运用数形结合法将知识有效衔接

高中的数学知识在一定程度上存在着内在的关联性。在教学过程中知识点之间的联系不会被刻意的放大。所以在高中学生的脑海里，这些知识点都是被打乱的，学生很难通过自己的能力去探索数学知识的内在联系。这就需要通过数形结合法将数学知识进行有效的衔接，让学生的脑海里可以形成一个完整的知识体系。因为高中数学知识具备着复杂性和抽象性，学习起来比较困难。在学习的过程中，很多学生都会产生无法理解高中数学知识，心理会产生落差。在这个时候教师更应该去引导学生通过数学形结合法去理解这些数学难题。……