马章勤

（山东外国语职业技术大学，山东 日照 276826）

中国特色社会主义进入了新时代，对高校德育教育提出了更高的要求，时代在不断演绎，德育的内涵也在不断丰富。习总书记在2018 年5 月2 日与北京大学师生座谈时指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本”。习总书记在2018 年9 月10 日全国教育大会上发表了重要讲话：“要加快构建大中小幼一体化德育体系，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，实施‘三全育人’综合改革，把中华优秀传统文化教育贯穿人才培养全过程”。高等学校开展德育教育的路径急需要探索，山东省出台了《山东高校德育综合改革指导纲要（试行）》文件，明确了德育教育十大内容，对于高校探索开展德育教育工作的形式和方法指明了方向。

一、大学德育教育面临的困境

当前高校德育教育的具体内容偏重于学理层面，尚未被纳入职业(或专业) 性的实践教育。这使得高校德育教育容易与大学生的日常生活脱节，德育教育缺乏系统性，教育方法单一，从而稀释了德育的“解惑”功效。首先高等职业教育专业课程并没有直接涉及德育教育的相关内容，德育教育的实施主要是通过教师个人的认识将社会主义核心价值观教育、民族精神教育、理想信念教育、道德品质、文明行为教育、遵纪守法教育、心理健康教育等融入到课堂中。……