温浩巍

（邢台市任泽区天口镇天口小学，河北 邢台 054000）

在小学阶段，对学生进行古诗教学，能有效提升学生的文学知识量，增加学生的文学素养。宋代诗人苏轼先生曾在诗中这样写：“腹有诗书气自华。”由此可以看出古诗对学生的重要性，从小学阶段对学生古诗教学对学生以后的成长有莫大的好处。而运用情境教学方法对小学阶段的学生进行古诗教学，就是将显示与教学情境相结合，在学生的脑海中形成视觉化的转变，让学生能身临其境感受古诗所表达的思想感情以及意境韵味，由此能使得更加全身心地投入到古诗的学习中。所以教师要对情境教学方法起到足够的重视，这样能有效提升自身的教学质量。

一、情境教学法在小学语文古诗教学中应用的意义

说道情境教学法，首先要了解，什么是情境教学法。情境教学的实质意义就是教师利用语言以及音乐或者事物等，人为制作的现实教学环境，可以激发学生在该环境中真实的情感，增强人的体验，达到塑造人格、陶冶情操、掌握知识、提高能力的目标。情境教学法是一种全新的教学方法，充分体现出现代教学的互动思想，具有鲜明的时代特征。情境教学法在小学语文古诗教学中的应用通常具有以下意义：

（一）激发小学阶段学生对语文古诗学习的兴趣

在我国春秋战国时期，有一位著名的思想家、教育家曾经提到：“兴趣是最好的老师。”由此可见，小学阶段的学生的学习兴趣与教师的教学方法有很大的关系。……