蒋祖英

（含山县环峰第四小学，安徽 马鞍山 238000）

随着当前信息科技与教育教学的不断融合，多媒体课件被越来越多的应用在教育教学中，特别是在小学教育工作中，多媒体教学课件直观生动的展示优势，极易被小学生所接受。设计优秀的多媒体教学课件，对于学生、教师以及课堂教学都极具提升意义。笔者将通过教学案例对小学数学多媒体课件的教学应用进行探讨分析和总结。

一、根据教学内容明确教学目标

笔者以二年级下册数学第84—85 页的例1，以及相关解题为例，对小学数学运用课件来打造趣味课堂进行详细解析。教学目标方面，首先在知识与能力方面，要引导学生进入情境之中，在通过具体情境去体验和感知角的存在及其特征，并能够正确判断角的大小；其次，通过让学生观察、操作、分析、比较，来培养学生敏锐的观察能力，逻辑思维能力，以及与他人共同协作解决问题的意识能力等；另外，结合现实生活来感知角，让学生明白所学知识与现实生活的密切关系，在探索和体验过程中收获成功的喜悦[1]。课堂教学中此节课的重点是帮助学生明确并掌握角各个部分的名称，难点在于直观区分角的大小。具体教学设想，教师先出示视频，告诉学生“这些图形都是角”，再到教室里找角，小组里交流找到的角，然后教师出示角的图形，标上顶点和两条边。学生在辨角和数角的过程，以深化对角的认识。在通过画角让学生准确地把握角的组成。……