潘秋艳

（广西省南宁市马山县林圩镇中心小学，广西 南宁 530602）

一、小学语文朗读的现状

在小学语文教学中，阅读是教学的重点，其中朗读是阅读的重点。朗读可以提高学生的阅读能力和理解能力。在小学语文阅读教学过程中，教师应该注重对于朗读能力的培养，通过朗读来提高学生的阅读能力。本文对小学语文朗读教学的现状进行分析，探讨了小学语文朗读教学的方式，以期提高小学生的朗读能力，提升小学语文的教学质量。就朗读现状来看，学生朗读的积极性不高。教师布置朗读任务之后，学生带有明显抵触情绪，在完成朗读的过程中缺乏情感的投入，毫无情绪起伏地读完整篇文章。另外，小学生在朗读时没有得到正确的指导，没有掌握正确的朗读技巧，有一些学生在朗读时语速过快，语调平缓，停顿的时机不对，无法表现出文章中的情感。还有一部分学生在朗读的过程中，一味求快，不注重理解文章中的意思。比如，在古诗词的朗读中，学生只求读通文章，比谁读得更快，并没有在朗读的过程中领会古诗词中的含义，无法感受文章中的情感。

二、有效开展小学语文朗读教学的方式

（一）丰富朗读的形式，提高学生的学习兴趣

由于小学生的年龄特点，其对于新鲜事物的好奇心比较旺盛，教师应该从小学生的这一心理特点出发，改变传统的个人朗读、齐声朗读等枯燥的方式，用形式多样的朗读方式来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的阅读积极性。……