李叶华

（山东省日照市东港区南湖镇新星小学，山东 日照 382802）

近年来，党和国家给予了体育教育更多关注，小学体育课堂教学作为在学生身心发展关键时期的体育教育，应与时俱进改进教学方法，革新教育观念，加强对小学体育课堂教学有效性的研究与探索，充分运用小学体育课堂教学优势，科学锻炼学生身心健康素质，促进小学体育教学与我国体育事业协同发展。

一、小学体育教学的现状

（一）小学生自身的综合素质相对较差

参与体育课学习，要求小学生有较强的身体素质，其有克服困难坚持不懈的精神，并能积极响应体育教师的号召，听从指挥，这是圆满完成小学体育教学的关键因素。但是，结合当前小学生真实的状况，联系小学生实际的体育课教学，我们发现诸多的不足。小学生比较好动，往往不能严格要求自己，缺乏较强的心理素质以及身体素质，对于强度略大的小学体育训练完成不了，甚至还有此学生存在恐惧心态，害怕参加体育锻炼。小学生的身心处于生长发育阶段，自律性不足，这需要体育教师在教学过程中，给予小学生正确的引导和悉心的照顾。

（二）小学体育教师基本的教学素养不平衡

当前有此学校，担任小学体育教师中接受过专业培训的教师少之又少，他们缺乏较为专业的体育知识与技能，致使他们体育课教学过程中，动作要领不够专业，教学动作过于随意，重视体育课的程度太差，也就看不到严谨的体育教学态度，使得小学体育课变为学生自由活动的场所。……