刘泽

（黑龙江省牡丹江市第一高级中学，黑龙江 牡丹江 157000）

高中数学学习过程不仅是一个研究的过程，还是一个学生理解和提高其能力的过程。而数学核心素养在高中数学教学中起非常重要的作用。那么教师应该如何更好地提高教学质量、培养学生核心素养，研究数学教学策略显得尤为重要。

一、高中数学教学现状

（一）学习难度大，学生学习积极性不高

在当前高中数学教学中整体的课程内容显得相对复杂，很多内容都过于抽象，对于学生来说需要较高的逻辑思维能力以及想象能力，对学生的智力以及推理能力的发展都提出了较高的要求。而这种复杂的教学内容也就进一步增加了数学教学的难度，而会影响到学生对于数学学习的积极性，甚至会让学生认为数学知识相对枯燥乏味，产生抵触情绪不利于教育教学效果的提升。由于学生自身经验以及认知有限，从而导致学生在学习中会认为数学知识枯燥乏味，不能积极主动参与其中，甚至会处在停滞阶段，认识不到数学知识对于自身发展的作用和价值，教学效率有待提升。

（二）教学内容脱离实际

高中数学教学中由于受到传统教学理念的影响，往往单纯地注重知识的讲解，并为到相应的习题来展开项的知识内容，这样就会存在所传授的知识内容与实际产生一定的差距，当前所传授的只是内容大多都是围绕教材，而在当前的高考背景下整体的内容和思路都会存在一定的差异，从而使得传授的教学内容和教学目标存在很大的分歧。……