蒙月兰

（广西南宁市横县百合镇圩背村委小学，广西 南宁 530302）

一、初中英语阅读教学现状

（一）传统的初中英语阅读教学过程中教师的教学方式以及教学设备等方面受到了一定的限制，导致学生在阅读过程中遇到一些比较难以理解的知识点不能直观地呈现给其观看。与此同时，一些学生在英语阅读学习过程中没有较高的积极性，使得英语知识会有所缺失，并且在一定程度上阻碍了英语阅读能力的发展与锻炼。

（二）一些教师在英语阅读教学过程中的教学方式没有鲜明的特点，导致英语阅读教学过程没有趣味性与多样化的特征，而学生长期在这种教学模式之下进行学习会容易形成没有自主学习的习惯，久而久之，一些学生甚至会出现对英语阅读学习产生排斥、厌学等多种心理现象。

（三）大多数教师在英语阅读教学过程中仅仅依靠课本教材当中的文章让学生学习，而这种比较传统的英语阅读教学方式并不能有效激发学生的学习兴趣，并且在一定程度上限制了学生的英语知识面提升。

二、核心素养下初中英语阅读教学策略

（一）利用问题启发初中生英语阅读。初中英语教师在教学过程中，需要引导相关的学生利用问题进行思考，并且在教师教学理念的影响下，深入探索文章所传递出的内容，并提升学生对于英语学习的兴趣。初中英语教学要求学生能够理解简单的英文读物，所以学生的学习难度较高。在新课程标准的背景下，开展初中英语教学，教师需要引导初中生利用文本的图示、题目以及上下文的意识进行分析，并培养学生对生词的猜测能力，从而使学生产生对于关键词的分辨能力。……