杨婷

（湖南省会同县林城镇第三完全小学，湖南 会同 418300）

随着经济发展，人民生活越来越好，社会各个层面也有新的变化和发展。在我国，明确要求小学教育不能只重视学生对知识点的掌握，而忽视学生综合素质的发展。教师在美术教学中往往采用传统的美术教学方式，课堂上全程都采用单一的语言叙述方式，不注重课上的互动问答，学生整堂课都在被动地接受学习，这种传统式的美术教学方式不仅阻碍了学生的个性化发展，而且忽视了对学生审美能力的培养，学生也会对美术的学习形成刻板乏味的印象，丧失对美术学习的兴趣与积极性，从而会放弃对美术的学习，这对学生未来的发展是非常不利的。所以，要想提高学生的审美能力，教师就要转变教学观念，创新教学手段，重视对学生审美能力的培养，从而提高学生在未来社会发展中的核心竞争力。

一、转变教学理念，优化课堂教学

在以往的美术课堂教学中，部分教师采用以教师为主体的教学方式向学生传递理论知识，而学生很少会参与课堂的互动，难以对美术作品做出自己的评价。这不仅难以达到美术教学的预期目的，而且不利于提高学生的美术鉴赏水平和乐学善思的素养。因此，教师要采用以学生为主体的教学模式，以提高学生的审美水平和乐学好思的素养为目的开展课堂教学。

二、采用多媒体电子设备教学

教师在进行美术教学时，可以采用多媒体电子设备进行教学。……