沈光奎

（贵州省黔西南州普安县地瓜镇洋鸡箐小学，贵州 黔西南 561501）

在小学生思维里，对数学学习的认识感知没有一个系统的知识概念，所以这就需要老师帮助学生树立一个正确的学习数学的观念，比如说:什么是数学?数学都包括什么?怎样学习数学?在这个思维过程的发展中，利用教学上的创新和趣味让学生对学习产生渴望，让学生热爱数学，喜欢数学，渴望上数学课。老师更要教授学生数学学习的方法，培养学习数学知识的能力和技巧。

一、传统教学模式下数学教学现状

（一）学生主体地位难以得到保障

在传统上，中小学课堂教学普遍以教师为主体，学生长期处于被动接受知识的状态之中，导致学生的学习兴趣难以得到提升，并且与此同时，有部分小学数学教师受到传统教学思想的影响，不重视对学生学习兴趣的激发，不能够认同课堂应以学生为主体，导致小学数学教学效果难以得到提升。

（二）教师未能够对新课标进行深入理解

在当前新课改的背景下，教师面临着越来越多的要求，其不仅需要为学生讲授基础知识，还应注意对学生的创新思维、合作意识进行培养，引导学生积极将理论知识与生活实践进行结合，从而促使学生能够真正地掌握和应用数学知识。但是在实际上，有部分小学数学教师不能够对新课标进行深入理解，从而无法转变传统的教学思想和接受、应用新的教学方式，也就不能够有效吸引学生对于数学的学习兴趣。……