霍纪光

（辽宁省实验中学分校，辽宁 沈阳 110148）

高中阶段学生通过长久的英语学习已经积累了一定的知识基础和语言素养，教师要重点培养学生的文化素养，促进其学科能力获得综合性提升。

一、深入挖掘教材内容

英语教材是结合学生身心发展规律和认知特点而进行编排的，与发展学生的学科核心素养相呼应。但从实际教学情况来看，大部分教师在教学中并没有将教材的优势开发出来，很多的知识内容和篇幅都是一带而过，从侧面反映了应试教育模式的弊端，过分追求考频率高的词汇、句型和语法，忽略了文化知识的延伸。基于此，为增强学生的英语文化素养，教师要及时改正上述提及的这一问题，教学中要做到基于教材，但不局限于教材，将其进行全面的解读，挖掘其中与文化知识相关的点，并结合网络、多媒体将其进行拓展延伸，以此来开拓学生的文化知识视野，有利于激发其语言学习兴趣。

二、组织课堂语言实训

英语是一门语言性学科，在教学中对话练习是必不可少的，但在实际教学当中，很多学生在对话英语时都会发生“中文式英语”的现象，究其原因，主要是因为文化的差异和语言情境的匮乏，从而使得学生不自觉地将中文思维代入到英语的表达交流当中，导致口语能力的下降。基于此，教师在实际教学中要合理地组织课堂语言实训练习，让学生主动张口练习英式表达，并克服中式思维，在提高语言沟通能力的同时形成跨文化意识，提升文化素养。……