洪晓静

（四川卫生康复职业学院，四川 自贡 643000）

为了更好地辅助高职学生的英语学习，增加课外英语的预习，复习和课外知识的扩展，高职学生的英语教学除课堂教学外，还增加了英语微课作为辅助，让学生能用更少的时间，更高效的理解英语知识点。而以立德树人为前提的教育环境下，我们如何恰如其分的在几分钟的微课视频中，巧妙的融入思政元素，显得尤为重要。

我将以看病问诊的英文微课为例，讲述一下我如何将思政元素融入到微课当中。首先，我讲一下我的微课设计思路。从课程知识点思路上来说，教学重点是看病问诊对话的有用英语表达方式，难点是学生能够将所学词汇及相关表达方式运用到实际的职场对话当中。本次课教学内容选取上，以交际能力为立足点，定位于“实用”，服务于职业。因此在本次课中遵循实际的职场环境中，医生询问病人病情的三个步骤“主诉-现病史-既往史”，做到学生的所学与职场的所用不分层。在语言教学上，本次课提供给学生看病问诊所需要的基本英文词汇、高频短语及语句，在教学难度上，符合学生的认知规律，从“词汇-句子-对话”层层递进；本次课的回家作业是要求学生运用所学编写对话，将所学变为所用。而课程思政思路则是教师在本次课当中，通过看病问诊对话当中体现出的态度和蔼、细致入微、一丝不苟，引导学生认识到作为医学生的责任心与职业素养。进一步结合此次疫情，引导学生认识到医务人员除了具有基本的职业素养，还彰显了无私奉献，大爱无疆的高尚品格。……