周悦

（北京信息职业技术学院，北京 100018）

一、引言

众所周知，随着当今社会经济的发展，国家加强对教育的投入力度，高校的不断扩招，高职的招生形式变得异常严峻。作为最后录取学生的高职院校，学生的高考成绩变得越来越低，生源的各方面的素质自然而然也变得越来越低。作为高职院校的教师，面临的压力也会越来越大，一方面要进行课堂知识的传授，同时，面对学生学习积极性不高，学习兴趣不浓，难于管理的特点，努力提高学生的综合素质也是课堂教学的重要环节。作为教育的主体，在课堂教学过程中融入对学生的素质教育和情感教育，有助于学生的综合素质的提高，达到良好的教育教学效果。

二、将学生的素质教育融入课堂教学

（一）高职学生综合素质较差的表现

现在的高职学生由于录取的分数相对较低，学生大多数在高中阶段就不爱学习，缺乏学习兴趣，虽然分数和学生的综合素质不是完全相辅相成，但是，学习习惯不好，综合素质较低却是高职学生普遍的共性，具体表现为：个别学生迟到早退现象严重；上课吃东西；玩手机，打游戏；上课睡觉；男女同学交友上课不顾忌等等。面对这些现状，教师不能一味地抱怨，发牢骚，要面对现实，勇于去想办法。

（二）要不厌其烦地提醒学生的日常行为

在教学实践中发现，对学生时时提醒，不断的讲道理也是必要的。虽然有老师或学生会觉得过于絮叨，觉得都是大学生了，这完全……