龙凯丽

（西藏自治区林芝市波密县中学，西藏自治区 林芝 860300）

实验教学法是初中生物教学方式的基本方法，在学习生物课的过程中，教师使用实验教学法进行生物教学时，可以让学生主动参与生物实验的操作，提高学生主动学习生物知识的能力。教师在扩大学生的学习视野的同时，通过实验教学法的应用，可以不断地完善教师的教学方式，让学生在学习中提高生物教学能力，促进教师完成生物教学任务。

一、实验教学法在初中生物教学运用意义

（一）发挥学生主体地位

传统生物教学中采取教师讲、学生听的教学模式，课堂中学生被动接受知识，没有发挥出学生的主体地位，长期发展下去，学生学习积极性不高，无法体现出学生主体地位，生物教学效率不高。实验教学法的应用，有利于发挥学生主体地位，使学生在生物实验中探索知识，帮助学生理解生物知识。

（二）提高教学效率

随着新课改的贯彻落实，各个阶段的教师都开始通过多样化的方法，来提高教学效率。但是提高教学效率，并不意味着要加快教学速度，而是要在完成教学目标的基础上，对学生的学习效果和教师的教学质量进行提升。从这一层面来说，教师就需要贯彻落实新课改的理念，提高课堂教学的有效性。初中的生物教师需要通过创新教学方法，对学生自主探究的能力进行培养，激发学生对于生物学科的兴趣，主动地对实验知识进行探究，从实验中获得不一样的体验。……