黎翠君

（湖南省郴州市第一中学，湖南 郴州 423000）

一、现阶段高中英语阅读教学中所存在的问题

（一）教师问题

1.教学方向不明确

高中英语阅读在考试中多半是以阅读理解的形式呈现出来的，而阅读理解是一个较为抽象的内容。这就使得英语教师在为学生开展阅读教学时便会缺乏一定的针对性和具体性，导致教师无法掌握正确的教学方向和教学标准。

2.教师的教学侧重点不合理

阅读理解主要考查的是学生对文章整体的掌握和理解，其中虽含括了一些词汇和语法的知识内容，但是所占比例并不大，是一个需要学生自主思考的过程。但现阶段大多数高中英语教师无论是在授课过程中还是在评讲学生作业试卷时往往都会把词汇和语法视为英语阅读教学中的重点，而忽略了阅读部分，导致学生在学习英语阅读内容时缺乏一定的自主性。

（二）学生问题

1.学生缺乏学习英语阅读的兴趣

兴趣是学生学习新事物，接受新事物的最好途径，然而由于高中英语阅读的篇幅过长、教师教学手段单一以及英语阅读教学环境较为沉闷等因素，使得很多高中学生缺乏学习英语阅读的兴趣和动力，在考试的过程中常出现文章读不下去和乱选答案等问题。

2.学生词汇量较少，理解能力较差

高中英语阅读理解的篇幅较长，并且文章所涉及的知识面积也较为广泛，常以长句和组合句的形式展现，但处于高中阶段的学生所掌握的词汇量和语法知识内容较为匮乏和单一，学生会在阅读文章的过程中遇到大量的陌生词汇和短语而无法正确理解文章所表达的内容，严重影响了学生的英语成绩和学习能力。……