陈雪

（内蒙古兴安盟乌兰浩特市职教中心附属幼儿园，内蒙古自治区 乌兰浩特 137400）

一、幼儿园教学特点

为了更好的适应我国教育事业的发展，我国的教学政策和教育理念也处在不断的创新与改革的过程中，在《3～6 岁儿童学习与发展》指南中对幼儿园教学也提出了更为严格的要求，经过总结，我认为现阶段幼儿园的教学特点主要表现在生活化、经验化、以及创新化三个方面。

首先，生活化特点，保教并重是幼儿园开展一切教学活动的重要教学原则，指的是幼儿园教师要从幼儿的身心发展特点出发，不仅要重视对幼儿的教育，更要注重对幼儿生活上的照顾与保护，将保护与教育有机结合起来，促使幼儿能够健康成长、全面发展。因此，在保教并重教学原则下所开展的幼儿教学活动，需要结合幼儿自身的生活经验，并在幼儿园日常教学中融入生活化元素，促使幼儿在生活中学习和成长。

其次，经验化特点，根据皮亚杰所提出的“认知发展四个阶段理论”，可以发现大部分的幼儿都处于前运算阶段，这就表明了幼儿在学习新知识和接受新事物时需要建立在原有认知经验的基础上，并且需要联系具体的感官和运动动作。因此，幼儿教师在开展教学活动时也必须要从幼儿的原有经验出发，调动幼儿的主观能动性，促使幼儿通过自主学习和自主探索的形式实现健康发展。

最后，创新化特点，在开展幼儿园教学活动前虽然需要幼儿园教师对教学内容和教学环节进行设计和准备，但由于幼儿在活动中是动态的，这就在一定程度上决定了教学内容也需要根据幼儿的行动进行调整。……