高勇军

（湖北省天门经济开发区初级中学，湖北 天门 431700）

一、现阶段初中语文阅读教学现状分析

目前来看，很多教师在进行语文阅读教学时依然应用传统的教育模式，没有对学生的课堂主体地位予以体现，同时所应用的教学方式也与现阶段初中生的语文知识接受特点不符合，这也导致了学生的语文阅读兴趣并不高，很难实现对文章的深入探索分析。细化分析可以发现，现阶段初中语文阅读教学存在以下几个方面的问题：首先，教师备课不足。对于教师而言，备课情况势必会直接影响到语文课堂阅读教学效果，但是很大一部分语文教师往往对于备课重要性的认知程度较弱，在备课过程中并没有制定出详细的教学计划以及教学目标，这也导致了课堂教学结构安排不合理的现象经常出现，这也使得课堂教学往往只是停留在浅阅读教学的层面；其次，缺乏科学指导手段。很多教师在进行初中语文阅读教学的时候，往往在指导手段的选择运用上存在认知不足的现象，教师很多时候只是将自身对于文章的理解灌输给学生，要求学生按照教师所给定的思路对文章进行总结分析，从而确定文章的段落大意以及写作特点等等。这也使得教师的整个教学过程相对机械化，没有真正考虑到学生在学习过程中的实际诉求，这会导致学生对文章内涵的理解较为粗浅，也使得语文阅读教学效果并不理想。

二、新课程标准下……

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