王宏艳

（绥德县第一中学，陕西 榆林 718000）

任何知识的学习都要应用于实践，高中地理教学的最终目的仍是让学生通过知识原理的学习解决实际的问题，从而在过程中能够实现各项能力的培养和自身能力的发展。在核心素养的前提下，教师将地理学习内容进行了有效的归集，让学生可以终身受益，并满足社会发展的需要。教师的教授要突出地理知识的个性化和创新性内容，逐渐与实践相结合。教师更要拥有全新的教学思维理念，注重学生的全面发展和对地理知识的不断探究，形成有效的教学策略。

一、高中地理教学

到了高中阶段的地理教学内容，已经让学生能够熟悉地理区域，自主研究地理条件，培养学生解释地理现象的各项能力。学生地理思维的形成需要在课堂上积极互动，教师应当转变思想观念，创新教学方法，在以核心素养为基础前提的地理教学过程中，找到有效的教学途径，让学生形成正确的价值观和人文精神，做未来知识的领路人。

（一）高中地理教学要以核心素养为前提

教师是教学过程的指导者和实施者，为了丰富高中地理教学课堂，教师应当不惜余力地找到有利于学生发展的教学资源。在教学设计上要加入学生的情感内容，动手内容，素质能力培养的内容，将地理教学与学生的终身发展相联系。特别是学生的自身品格和道德修养都要与学科知识相联系，也就是说地理教学应当以核心素养为根本前提，敢于突破常规化的教学手段，提高学生的知识架构，培养学生创新能力和解决问题的能力。……