汤立伟

（新疆巴音郭楞蒙古自治州新疆生产建设兵团第二师三十四团中学，新疆维吾尔自治区 巴音郭楞蒙古自治州 841000）

一、信息技术应用的方法

在历史课堂中应用信息技术优化课堂教学时，教师应注意从学生的角度出发，加强师生互动，注重培养学生对历史的兴趣。

（一）借助视频创设情境

新课标中有明确指出，历史教师需要合理运用视频材料完成教学内容，通过视频能够让书本上的文字转换为具有历史感的画面，给予学生真实的历史体验。这样可以调动学生多种感官来体验历史，进而思考历史事件给予后人的启示，很好地改善了以往历史教学中枯燥乏味的缺点，有效培养学生对历史学科的兴趣。

例如在进行抗日战争这部分内容的学习时，教师可以播放潘家峪惨案、731 部队等展现法西斯惨无人道以及战争之残酷的视频资料，让学生们受到真实历史的震撼，而不是仅仅停留在书本上的只言片语和几串数字。这样还可以让学生产生共鸣，意识到中国近代的发展的曲折和和平安定的来之不易。

教师也要注意对视频内容和质量的甄选，需要选用真实、可信度高的历史资料，并且视频教学只是一种教学辅助方式，教师也要注重对教学内容的讲解，让学生重点关注历史知识而不是视频内容，不可让视频喧宾夺主。

（二）借助微课培养学习能力

信息技术的发展将微课这种教学方式带到了大众面前。微课的出现，有效打破了学习在时空上的限制，突破教学中面临的重难点问题，充分给予了学生自主学习的空间，让学生在课堂之外也能学习。……