彭瑜

（四川省彭州市致和中学，四川 彭州 611930）

一、提高教师文化素养

在我国古代的历史事件中蕴含了很多优秀的传统文化，对于学生精神文明世界的建设是有着十分重要的促进作用的，但是由于我国现阶段部分历史教师缺乏知识储备和文化素养，无法有效地发现并挖掘在历史事件中所蕴含的精神文明，更谈不上对中国传统文化的有效渗透。例如，教师在为学生讲解明清文化这部分的教学内容时，对于涉及紫禁城部分的教学可以为学生进行深入讲解，使学生认识到紫禁城，对紫禁城结构布局、建设背景以及历经朝代的文化发展进行有效渗透。教师不能一味地为学生讲解文本材料，如果教师一味地进行填鸭式的教学课堂，那么学生也只能是在应试教育的压力下对历史知识进行死记硬背，而无法建立精神的连接，这样在很大程度上就会使学生抵抗甚至排斥历史学习，也不会感受到在历史事件中所蕴含的优秀精神，对于传统文化来讲是很大程度的埋没。所以在此基础上，教师一定要提升自身的知识能力，以丰富自身的文化素养，对于隐藏在历史教材中的优秀传统文化要进行深层次的挖掘，实现教育教学整体水平的发展，以增强历史学科在学生初中教育时期的重要性，实现其应有的教育价值和教育意义。

二、树立正确的历史价值观

初中学生的思维观念发展并不完善，活泼好动，对所有的事情抱有着强烈的好奇心，但这也同样是培养学生价值观念的关键时期。……