吕正菊 廖秀敏

（重庆市彭水县保家镇中心校，重庆 409699）

现代科学技术的不断进步，使人类进入了信息时代，多媒体进入课堂是现代教育的一个重要标志。作文教学如能充分利用这一优势，对激发学生兴趣，减轻学生心理压力，消除学生谈文色变的恐惧思想有极佳效果，更重要的是它能使作文变得声情并茂、生动活泼，给学生广阔的思维空间、想象空间，让学生作文鲜活、丰富起来。

一、以“媒”相诱，激发兴趣，打开思路

据不完全调查，有40%的学生对待作文的心境是消极的，视写作为苦差事，他们怕作文、厌作文，因而不想作文。而借助多媒体进行作文教学有助于解决这个老大难问题。生活是作文的源泉，作文素材的积累离不开生活体验。但现在的学生久居于钢筋水泥筑成的大厦，他们很少有空闲去体验生活。利用多媒体，能够突破时空限制，把人、事、物、景生动形象地展现在学生面前，给学生身临其境之实践机会，弥补了学生生活实际和体验方面的缺陷，这正符合少年儿童形象思维特征。这样，给学生以实在的各种感觉形象思维的材料，既能为学生提供写作素材，又为学生重组和深化理解生活提供了广阔的思路，使学生思路开阔，扫除了“写什么”的难题，又有了怎么写的模仿标本，自然能提高学生的习作兴趣。

二、以“媒”相诱，丰富积累，提供素材

叶圣陶先生说过“生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息”。小学生作文感到最苦恼的是“没啥可写”，其次是“写不清楚”“写不具体”。……