吴道永

（贵州省遵义市红花岗区第九幼儿园，贵州 遵义 563000）

一、幼儿区域自主计划表的内涵

幼儿区域自主计划表，又可被称为区域活动幼儿自主记录表，是一种对幼儿自主记录活动形式的统称，通常是指幼儿园教师为了能够更加深入的了解幼儿在幼儿园区域活动中的真实情况，促进幼儿自主学习，而设计出来的具有目的性和计划性的表格。简单来说，就是教师为幼儿设计并提供一些表格，并引导幼儿在活动中对自身的活动计划、活动内容、活动表现进行记录，并经过归纳和总结后，对自己在活动中的行为进行评价的一种自主学习、自主反思的学习形式。

二、幼儿区域自主计划表在幼儿园区域活动中的应用

由于处于幼儿园学前阶段的幼儿的年龄普遍在3～6 岁的年龄区间内，根据瑞士心理学家和教育学家，让·皮亚杰所提出的“认知发展四个阶段”的理论可以明显地发现，大多数幼儿都处于前运算阶段，其认知发展水平需要借助一定的具体行为才能够得到发展的，并且处于这个阶段的儿童普遍具有思维不可逆的特征。因此，幼儿园教师若想在幼儿园区域活动中，使幼儿正确、有效的使用幼儿区域自主计划表，首要也是必要的前提就是，要发挥教师在教学活动中的主导作用和引导作用，为幼儿提供与设计基本的自主计划表的表格框架。并要意识到幼儿的自主计划表仅仅是一种便于教师观察与分析幼儿行为的方式，并不是教学的最终目的，让幼儿自主记录与计划活动内容也仅是为了让幼儿能够对自己所玩过的区域形成一个明确的了解与认知，并让幼儿在之后的活动中能够主动的尝试与探索更多的活动区域和游戏材料。……