张英杰

（大连市普兰店区渤海小学，辽宁 大连 116000）

一、问题的提出

伴随着课程改革的到来，小学信息技术课的教学目标和教材内容也发生了很大改变。如今，基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养，因此基础技能训练被减弱了，教材和信息技术课堂中也没有系统的打字训练。在信息技术课堂教学中我发现学生根本没有掌握正确的打字方法，且打字的能力差别也很大。在信息技术教学活动中或多或少都要涉及文字的输入，但是由于学生的打字速度过慢，进而影响了课堂教学和自主活动的有效进行，使课堂教学任务不能顺利完成。因此，如何提高小学低年级学生打字能力，已经成为我校信息技术老师迫切需要解决的问题。

二、解决办法

（一）调查研究法

通过调查、了解学生信息技术学习现状及现有的打字能力，分析梳理出低年级学生在信息技术学习和打字方面存在的问题。

（二）行动研究法

首先通过精心设计教学过程，让学生认识键盘的五大分区布局及各部分的功能；其次通过顺口溜、记忆口诀等方式灵巧有趣的记住十指分工，掌握正确的打字技巧；最后让学生在游戏、比赛等活动中进一步提升打字能力。

（三）案例研究法

针对教学中存在的问题和案例，分析、总结，进而调整教学方法，边实施边研究边总结边调整，逐一解决教学实施过程中出现的问题，最终形成提高小学低年级学生打字能力的教学方案和策略。……