刘月清

（山西省吕梁市离石区永宁小学，山西 吕梁 033000）

一、探究式教学的意义

在传统课堂中，教师的教学方式较为刻板，而且教学模式单一，学生的学习状态也较为被动，在这种枯燥的课堂中学生无法更好地投入到教学活动中，长此以往，学生对数学产生厌倦心理，阻碍学生学习数学。在现代课堂中，运用探究式教学可有效改善以往课堂出现的问题，这种教学方式能使学生从被动学习转化为主动状态，提高学生的课堂参与度。在教学中学生能更好地理解所学知识，主动探索数学问题，在合作学习中解决数学问题，学生学习效果得以明显提高。

二、如何打造探究式课堂

（一）创建趣味性课堂

数学知识较为抽象，小学生年纪较小，理解抽象的数学知识较为困难，再加上小学生的专注力时间较短，所以在数学教学中，教师首要创建趣味性课堂，在趣味教学中，学生更能积极地参与到教学活动中，进而营造浓厚的学习氛围。例如：在学习《观察物体一》这一内容，教师可创设教学情境：“同学们，今天老师要带各位同学去一个地方，这里有许多可爱的小动物，你们猜猜看这是哪里？”同学们回答：“动物园。”“在动物园中，我们能看到许多可爱的小动物，你们想不想和它们照相？今天我们可以从不同的角度和小动物合影。”进一步引出今天所学内容。教师在PPT 上呈现同学和长颈鹿的合影，这是由小明、小红、小刚和小彤和长颈鹿的合影，接下来展开小组讨论，让学生说出4 幅照片分别和哪位同学的合影。……