肖华

（江西省赣州市会昌县庄埠中心小学，江西 赣州 342600）

在小学数学课堂中，采用不同的课堂教学评价方式，既能突出学生的主体地位，又能让学生在评价教师时获得自信和学习方法。通过正确的数学教学，也可以激发教师学习数学的积极性。

一、传统课堂教学评价的问题

（一）更加重视教师

传统课堂教学评价是以教师为中心，比如教师的教学目标是不是很明确，有没有将教学重点突出或者是教材了解等，很少有从学生方面出发的。

（二）重视教学方法

在课堂教学评价的时候，学生关注更多的，是教师的教学方法是不是运用得当，教师的教学方法是不是适合学生学习，学习效果又是怎么样的，从而将学生的学习体验忽略。

（三）评价不认真

教师在上课的时候对学生的评价往往不是很认真，这些评价中没有一些学习建议，学生就不能在评价中找到自身不足和让自己自信的地方，不利于学生的发展。

二、新课程理念下的小学数学课堂教学评价策略

（一）多传递正能量，进行积极评价

小学学生因为年纪的关系，还在成长的阶段，需要在学习中多接触正能量，有利于他们形成良好的道德品质和学习态度以及能力。所以教师要在课堂教学评价中多向学生传递正能量，不但可以激发学生的学习兴趣还能提升学习能力。在数学教学过程中，学生是需要教师关注和肯定的。如果教师对学生有积极正确的评价，可以让他们更加有信心，激励自己不断前进。……