柯昌弘

（贵州省黔西南州普安县地瓜镇地瓜小学，贵州 黔西南 561501）

体育教师需要探索通过体育游戏等手段来引起学生对体育锻炼的兴趣，并通过将体育游戏融入体育课堂教学的过程锻炼学生的体育技能，同时潜移默化地帮助学生形成喜爱运动、热爱运动、定期运动、科学运动的习惯，为学生体育技能的切实提高和长远的体质增强、成长发展提供养分。

一、体育游戏在小学体育教学中运用的意义

（一）具有锻炼身体的价值

体育游戏顾名思义它还是一项体育活动，体育游戏与其他的游戏最大的同之处就是它包含了体力活动，但是学生们参与的同时还可以开发学生们的智力，锻炼学生的思维开发能力。体育游戏就是组织者通过创编游戏的方式，采用不同的活动方式，让学生参与到游戏活动中去，在这个活动的过程之中学生的身体素质得也到了提升，因此体育游戏就有了锻炼身体的价值。在体育游戏应用到体育课堂的过程中学生不仅仅身体素质得到了提升，同时也达到锻炼身体的目的。

（二）具有趣味性的特点

在以往的体育课堂中，体育教师往往采用单一枯燥的教学方式，因此学生对于体育课堂的学习兴趣并不大，这时将体育游戏应用到体育课堂中，学生就会被课堂的丰富多样性所吸引，学生也会积极参与到活动中去，营造良好的体育课堂学习氛围。与此同时，体育游戏之所以被称作游戏，他是必须具有一定的趣味性，才可以更好地吸引学生们的积极性，只有学生自己对体育课堂感兴趣，学生才会全身心地投入到体育活动中去，积极地提升自己的身体素质。……