杨清青

（贵州省黔东南州锦屏县敦寨小学，贵州 锦屏 556700）

随着新课标改革的不断深入，对于小学数学教学有了新的要求和目标，教师要根据学生的实际情况制定教学内容。因此，为了最大程度上引导学生进行全面发展，教师要做到因材施教。分层教学作为一种全新的有效方法，教师一定要解决教学中存在的众多问题，学会从学生的角度思考问题，提高教学效率。

一、分层教学的教学原则

（一）学生发展情况相近原则。对于分层教学模式而言，遵循的最重要的一个原则就是全面调查学生的学习情况，将学习情况相近的学生划分为一个层次。学生学习情况正确分层是开展分层教学的前提，这样才能更好地制订教学计划，设计教学课堂，帮助不同层次的学生都能掌握教学内容，提升教学效率，推动下一步教学内容的开展。

（二）灵活性原则。对于学生来说，学习的发展水平并不是一成不变的。在实际教学过程中，学生的学习能力会根据教学内容和学习兴趣进行不同程度的上升和下降。因此，分层教学一定要遵循灵活性原则，及时根据学生的发展情况灵活调整学生的层次。不仅如此，教师还要对学生的学习情况做到心中有数，不断鼓励学生朝着更深的层次进步。

（三）成就感、满足感提升学习自信心。教师在教学过程中还要根据学生的不同学习进度进行提问，完善教学内容。此外，教师给学生布置的教学内容还要符合学生的学习能力层次。……