谭伟

（云南省昆明市金岸中学，云南 昆明 650100）

伴随着素质教育在初中地理教学中的落实，促使教师在教学中不仅重视地理基础技能的培育，同样重通过教学内容的落实滋养学生的内在思维情感，在教学中锻炼学生的各项能力，将三维教学目标贯穿地理教学的始终，促进学生全面和谐的发展。在传统地理教学中更加侧重于知识和技能的培育，教学形式趋于单调化，学生难以单纯的结合教师的讲授理解抽象地理知识，因此教学效果始终差强人意。在现代化初中地理教学中，教师应树立科学的教育观念，借助丰富多样的教学形式的实施落实三维教学目标，促进学生的全面发展。在此，本文结合初中地理教学实践，简要阐述落实三维教学理念实现教学有效性的措施。

一、挖掘情感因素，培育健康价值观念

地理教材饱含着人文性，是对学生情感教育的补充，在教学中教师应引领学生深入探究其中蕴含的丰富的文化内容，在教学中渗透情感教育的因素，培育学生形成健康的情感态度价值观。在以往教学中过于重视理论知识的学习，忽视地理教学中对学生环境保护意识的培育。因此在初中地理教学中教师应引领学生深入探究文章中的情感因素，指导学生联系生活实际进行深入了解，通过指引学生感受其与生活和周围密切相关的地理知识，引导学生产生自豪感，落实情感教学和培育学生树立积极的人生态度，树立人与自然和谐发展的理念，落实情感态度和价值观培育目标。……