杨安兰

（云南省临沧市第一中学天有实验学校，云南 临沧 677000）

我一直践行我校的“2.6.2”课堂教学模式进行物理课堂教学，也即课堂上以小组合作学习的教学方法贯穿于整个物理课堂。我运用小组合作学习的教学方法实现了学生自主学习、主动学习、快乐学习的最佳教学效果，课堂效率得到了全面提高，以至于我的教学成绩在同层次班级中排名一直都是名列前茅的。小组合作学习可以在新课中进行、可以在复习课中进行、可以在练习课中进行。下面我就谈一谈小组合作学习在这三种课型中的运用。

初中物理课堂新课中运用小组合作学习打造高效物理课堂。以往的教学方法是以老师讲解为主，学生主要以听为主的灌输式的教学方法，没能调动学生的学习积极性。学生的思维活动很少，学生开小差、讲小话、瞌睡、发呆的现象屡见不鲜。课堂管理难度大，课堂学生的学习效率低。我在授新课的时候采用小组合作学习的方式进行授课，极大地提高课堂的学习效率，提高了学生学习的积极性。我就以我上的一节新课《家庭电路中电流过大的原因》为例，来说一说，新课中如何进行小组合作学习来调动学生的思维，提高学生学习的兴趣和积极性。在授新课的过程中有这样几个环节：预习（提出问题）-导入-新课探究（解决问题）-当堂检测。在预习环节为了让学生集中注意力，思维动起来，我是这样进行的，让学生边读课文边思考要提出什么问题，边画重点的字词、概念，边做优化设计快乐预习感知。……