林晴霞

（广东省陆丰市博美中学，广东 陆丰 516521）

积极培养学生的核心素养，对于初中生今后的课程学习和人生发展都有着至关重要的作用，也是当代教育的主要教育任务之一。初中道德与法治课堂，是初中生接受核心素养教育的主要阵地，因此教师应该积极转变传统教学观念，努力将道德与法治课堂与时代接上轨，进而促使学生的核心素养水平得以发展。

一、构建的意义

核心素养对于初中生来讲，是他们今后学习和发展必不可少的基本要素之一。如今初中生核心素养的构建历程大都是在课堂教育中进行的，而针对初中生核心素养的培养训练，大致分为以下三种:学生的道德素质;情感认知以及理论知识的培养。核心素养的培养，简而言之就是发展学生的认知能力，不单单是强化学生理论知识的培养，也需要加强学生在思想道德和情感上的认知能力。培养学生核心素养的重点是发展学生的自主认知和学习能力，形成良好的学习习惯，遵规守纪，同时使学生在遇到困难时，可以充分灵活地运用在课堂学习过的知识去加以解决。由此得知，学生核心素养的塑造是一个长期发展、循序渐进的过程，这就需要初中道德与法治教师制订详细教育方案，时刻坚守教育理念，进而为学生核心素养的快速发展，打下坚实的理论基础。

二、核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建策略研究

（一）合理创设教学情境，落实学生主……

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