鲍肖兰

（山东省莱阳市第二实验小学，山东 莱阳 265200）

小学道德与法治学科具有培养学生道德品质、增强学生法治意识的价值。在各小学不断推进素质教育的背景下，道德与法治学科的教学发挥着越来越重要的作用，在整个教育工作中的地位也越来越高。在此情况下，教师应当积极探究德育教育和道德与法治学科教学相融合的高效策略，努力提升课堂教学的效率。

一、树立并完善价值观方面的教学目标

教学目标是学科教学的一项重要内容，对教师的教学过程以及反思过程都具有指导作用。在新课改理念的指引下，教师需要树立基于知识与技能、方法与过程、情感与价值观的“三维”教学目标，为全方位的学科教学创造良好的开端。因此，小学道德与法治教师在渗透德育教育内容时，首先应当树立并完善情感与价值观方面的教学目标，将思想教育的内容融入教学目标，以此来使学生清楚自己通过学习理论知识应当确立的思想观念，这样有利于教师落实新课程标准的具体要求，更好地推动学生达到学习成果。

二、通过多样教学方式增强学生情感体验

学生既是道德与法治学科教学的对象，也是德育教育的对象，其在学习过程中的情感直接影响着德育教育的效果。基于此情况，小学道德与法治教师应当注重课堂教学中的情感教育，提升教学内容的生动性、趣味性，培养学生对道德与法治内容以及德育教育内容的兴趣。……