谢小丽

（四川省德阳市罗江区鄢家镇小学校，四川 德阳 618000）

一、意义

（一）激发小学生学习兴趣

书籍作为一种文化载体，承载着人类的思想和活动经验，为小学生开阔视野提供了直接途径。小学生具有好奇心强的特点，但受限于知识积累，小学生普遍识字不多，很难对“大部头”进行正常阅读，课外绘本阅读能有效弥补这一缺点，很好地满足小学生的需求。课外绘本阅读往往能从多角度多方面对文本进行演绎，在适应小学生阅读水平的同时，还能使小学生得到阅读的成就感，满足小学生的求知欲，激发小学生的学习兴趣。

（二）构建小学生的智力背景

课外绘本阅读可以有效丰富小学生的知识背景，进而将这一知识背景扩展到其他学科的知识学习，从而丰富自己的知识积累，为以后的个人长远发展打下良好的基础。60 年代，苏霍姆林斯基在出版的《教育论》中强调：阅读是智力发展的源泉——这一论点充分肯定了课外阅读的地位和意义。通过课外阅读绘本，小学生的智力发展、知识积累和审美体验都可以得到很大的进步。

（三）促进小学生知识构建

不同于面向群体的大众教学，小学生在课外绘本阅读中具有较之文本阅读更大的选择范围，小学生可以根据自己的兴趣对自己感兴趣的书籍进行选择，这一特质有利于促进小学生个体化知识的建构。小学生的学习经验来源于教师在课堂上的教学，更来自于小学生在日常生活中的阅读。……