谷雪铭

（四川省阆中师范学校，四川 南充 637400）

众所周知，当前我们依旧处在素质教育教学体制的改革之中，并且已经初具成效。时至今日，素质教育彻底取代了应试教育体制，一定程度上改变了我国当前人才培养的现状，最明显的就440体现在中高考制度的改革方面，连带着在教学内容上的调整，因为我们充分看到了以往各学科教材的内容的弊端和滞后性，从而在内容难度和呈现方式上进行了较为系统的调整。因为以往应试教育教学体制下，学校教育一定程度上扭曲了“教书育人”的初衷，将教育的目标定位在提高成绩上，所以在教学内容的设置方面也更唯考试马首是瞻，这就导致课本内容局限性、理论性强，并且围绕考点思路设置较狭窄，这就导致在整个教学过程中，不论是教师还是学生都在画地为牢，最终学生思维固化，难以做到知识在未来社会实践中的灵活运用，并且长久的“填鸭式教学”也直接导致学生解决问题遵循刻板思维，缺乏创新意识和能力。在当前社会日新月异的大环境下，这种僵化的思维完全滞后于时代要求，所以重新定义教学迫在眉睫，而将学生定位到教学的主体上是提高教学有效性的首要任务。所以素质教育一再强调促进学生德智体美劳的全面素养培养，并且遵循以人为本的核心理念，做到尊重学生个性，实现因材施教。目的就在于回到“育人”的初衷，真正培养出和社会需求接轨，适应当前中国特色社会主义现代化建设的高精尖人才。……