武龙

（内蒙古乌兰察布市商都县大黑沙土镇中心校，内蒙古 商都 013459）

引言

在新课改理念影响之下，教师也要转变观念，能够运用多种教学手段和教学方式，从多个角度激发学生的学习兴趣，使学生能够主动思考、敢于摸索，自觉加入新知识的探求过程中，收获丰富的知识，取得自身的进步。基于我对学生的了解与实践经验，我在不断总结、不断创新的基础上，总结出提高小学数学教学效果的四个方法。

一、以“生活”为背景创建教学情境，紧贴学生生活

（一）什么是情境教学

情境教学是在新课改下生成的新型教学方式。构建生活化的教学情境，可以使教学活动迸发出特殊的吸引力，从而紧紧抓住学生，顺利完成知识的传递，达到较好的教学效果。

（二）如何情境教学

借用各类生活场景构建教学情境，就是把与教学知识相关且小学阶段学生经历过的情境引入到教学中，让学生可以借助这一情境全方位把握教学知识并借用情境稳固知识的理解和应用。生活是汲取知识的根源，学生自身的许多认知均来源于其生活经历，若能将学生对生活的认知与课本知识连接起来，两方面知识就能够相互促进、相互提高，既加深学生对课本知识的理解，也能促进学生对知识的应用。以“生活”为背景创建教学情境可以作为提高教学质量的一个重要方法，如此也与建构主义相关的观念相符。

二、借助故事、游戏教学，注重教学趣味性

在实施教学期间，可以借用各种各样的活动，增强教学的趣味性。……