罗吉宇

（关岭布依族苗族自治县花江镇幼儿园，贵州 安顺 561000）

引言：故事教学在幼儿园教学中发展现状并不理想。一方面是由于故事教学对教师的教学能力要求极高，需要教师能够声情并茂地演绎好每一个环节，但是幼儿园实际却缺乏优质的教师团队。另一方面是由于学校缺乏多媒体设备的建设，造成老师在实际的故事教学中没有辅助的教学设备。因此，应该根据故事教学的现状进行教学的改革，推动故事教学在幼儿园教学中开展。

一、故事教学在幼儿园教学现状分析

随着时代的发展，幼儿园越来越重视孩子思维能力和实践能力的培养。而幼儿园孩子年龄较小，在学习的过程中需要老师利用孩子感兴趣的内容加以引导，才能帮助孩子更好的学习知识。因此，幼儿园教师十分重视故事教学法在教学中的应用。但是，由于学校缺乏多媒体设备的辅助教学和专业的教师团队，导致在实际的应用中故事教学法不能最大效果发挥作用，还存在相应的问题，需要积极进行改进。

二、故事教学在幼儿园教学是重要意义分析

故事教学法运用在幼儿园教学中能够发挥重要的作用。从幼儿教师层面分析，利用故事教学法能够集中孩子的课堂注意力，提高孩子的学习效率，更好地完成课程目标。同时，也能够通过故事教学法的引入为教学带来丰富的内容和有趣的形式，营造良好的课堂氛围。从孩子层面分析，故事教学能够迎合孩子的兴趣点，让孩子充分地融入到故事情境之中，更好地理解故事的内容和知识，启迪孩子的思维能力。……