芦岩

（天水市卫生学校,甘肃 天水 741000）

中职体育课开设的目的不仅仅是向学生传授体育技能，更注重培养学生的体育综合素养，引导学生建立终身锻炼的意识，以期促进学生身心的全面发展。伴随着新课标的不断深化，中职体育教学面临着不少新变革与新挑战。为此，体育教师必须充分结合当前中职体育教学存在的问题，积极优化教学策略，提高体育教学的有效性。

一、新课标背景下中职体育教学面临的主要问题

（一）重视度不足

中职院校不同于普通学校，学生从这里毕业就要走上工作岗位。因此，学生更关注自己的专业课，增强自身的专业技能，以期提高个人的就业竞争力。大多数学生对体育课兴趣不大，体育观念淡薄。在就业导向下，学校也更注重向学生灌输专业知识与技能，也导致中职体育教学得不到重视[1]。就中职体育教师而言，大部分教师注重相关体育理论与运动技能的教学，而对学生终身体育观念的培养却不够重视，在一定程度上制约了学生的全面发展。

（二）教学方式单一

任何课程的教学效果都主要受到教学手段与方式的影响。长期以来中职体育教学课采用的是传统教学模式，由教师主导，向学生讲解体育知识，教师示范后由学生练习。这种方式单调、枯燥，难以引起学生的兴趣。在教学过程中师生间极少互动，也影响到学生学习体育的积极性。

（三）中职体育教师的业务素养有待提高

新课标对中职体育教学提出了新要求与新标准，要求体育教师与时俱进，转变自己的教学理念，优化自己的教学手段，为学生创设高效、愉悦的体育课堂。……