杨婷

（新疆生产建设兵团第十一师第一中学，新疆 830000）

新课改模式下，自主、合作、探究式的教学成为英语教学的必要条件，也是构建高效英语课堂的基础，在此过程中，更加注重学生自己体验学习，强调学生利用新的学习方式接受英语。随着新课改的进行，高效英语课堂也基本成型，利用学案的导入为学生提供路线，采用小组合作的方式提高学习效率，以“自主、合作、探究”式的学习方式围绕“高效”进行学习。高中生在英语学习中仍有很多不足，英语学习兴趣不浓厚，学习被老师带着走，自己归纳知识的机会很少。要真正让学生提高学习英语的兴趣，我认为应该做到以下几点。

一、全方位预习，提高学生自主学习能力

在英语教学“三步走”自主、合作、探究的过程中，学生应当极大地注重自主学习能力的提高，在预习的时候，一定要注重自己的独立思考，利用自己的方式发现和解决问题，独立地锻炼自主学习能力，从而为后续的合作式探究学习打下良好基础。预习的过程是思维碰撞的过程，更多的是自主学习能力提高的过程。学生自己在学习英语的时候，应尽量得出自己的结论，自己进行总结和学习。

高中英语的层次虽然有所提高，但是很多学生在单词方面仍有很大问题，背单词是需要讲究技巧的，但是往往很多学生死记硬背英语单词及其意思，也就是没有形成自己的一套英语单词学习方法。在这个过程中，教师就需要根据新课程的要求，循序渐进地引导学生，给予相应的方法指导。……