黄建芳

（重庆市江北中学校，重庆 400714）

开展合作学习能够很好地提高学生在英语教学中的体验感，使学生能够在学习过程中发挥出学习能动性。这对于提高学生的学习能力以及英语实践能力来说，都具有极佳的效果和作用。因此在高中英语教学中，加强对合作学习这一教学策略的研究与应用，势必能够更好地落实教学实践工作，强化对学生的英语能力培养。接下来笔者就合作学习在高中英语教学中的实践展开相关的研究。

一、合作学习在高中英语教学实践中存在的问题

（一）教学效率低

在现阶段的高中英语教学中，合作学习这一教学方法的运用频率并不低，但其产生的教学效果并不是很理想，教学效率较为低下。这主要是因为高中英语教学的任务量过大，部分教师为了抓紧教学时间，让学生能够学习和掌握更多的英语知识，在教学中更加注重知识讲解和传授。因此，对合作学习这一类较为耗费时间和精力的教学方法，不是很重视，在运用此类教学方法进行教学时，开展得较为浅显，不是很深入。

（二）学生参与度不够均衡

笔者在教学中开展合作学习时，采用的是小组合作学习法。即将学生按照不同的学习成绩、学习能力、性格习惯等分为不同的小组，然后让学生在小组中进行合作学习。这样的教学安排是较为细致的，充分地考虑到了学生存在的差异性，使得小组中的学生能够在进行合作学习时实现有效的互补。……