房明芳

（广东省清远市清城区东城街中心小学，广东 清远 511500）

一、小学音乐教育与校园“美雅”文化现状

校园“美雅”文化主要是指笔者所在学校提倡的校园文化，其包含形美言雅和德美量雅，强调通过校园“美雅”要素的构建，为学生提供优质的外部环境，进而借助各学科教学的有效渗透，使学生在学习之中感受“美雅”特质，促成自身品行的有效发展。小学音乐教育作为校园美育德育工作的重要载体，在推动“美雅”文化落地方面的实际作用非常突出。不过，从小学音乐教育现状的观察中却可以发现，当前音乐教学、音乐活动、音乐实践等方面还存在一定的不足之处，使得“美雅”文化的发展要求，并未有效落实于音乐教育实践之中，学生对于“美雅”文化的感知和体悟还处于浅层阶段，并未达到理想的水准。

二、小学音乐教育与校园“美雅”文化问题分析

（一）功利环境问题

在泛娱乐化的社会环境中，无论是教师、学生还是家长，对于音乐本身的理解都带有明显的功利性和浅薄性。尤其是在过度重视音乐技能测评的现实情况下，整个校园内外形成了一种功利的音乐学习和应用环境。在这种环境下，音乐本身所包含的人文之美，被功利性的考量所替代。家长和学生在音乐学习上提出了更多功利性的要求，教师在教学中也增加了更多技能训练、知识传授和技巧培训的功利做法，使得整个音乐教育过程中难以真正体现音乐的美好，学生对于音乐的感知也往往停留在功利层面。……