刘艳玲

（碾子山区职业技术教育中心学校，黑龙江 齐齐哈尔 161046）

C语言编程教学要重视培养学生的学习能力，让学生可以养成良好的问题解决习惯，从而体现出C语言编程教学的实用性。在实际的教学过程中，教师要十分重视学生的实践环节，让学生认识到仅仅依靠看和听是学不会编程语言的，教师还要引导学生进行举一反三，提倡和培养学生的创造性思维和实践精神，使学生获得扎实的C语言编程技术，能够灵活的使用编程语言，进而提高学生的信息素养，帮助学生适应信息化社会的快速发展。

一、要积极化难为易，全面强化兴趣激发

C语言编程教学在高中所占据的学时是有限的，教师不可能在较短的时间里让学生变成编程大师，因此，我们的目标应当放在让学生掌握程序设计的方法上，引导学生形成良好的C语言编程兴趣，使学生可以在兴趣的引导下做到举一反三，为学生未来更多语言的学习奠定好基础。教师要积极化难为易，降低学生学习C语言知识的难度，强化学生对C语言编程的兴趣。

比如，在教学“常量和变量的使用”这一节内容时，由于很多学生分不清楚变量和类型之间的关系，因此，笔者以学生这个概念为例，对学生这样讲解：“学生”是一个抽象的名词，代表着所有学生的共有属性，而王三、李四则是具体存在着的学生，他们有着自己的姓名、性别、年龄、家庭构成，所以，我们在使用计算机语言来进行描述时，可以输出李四的成绩、姓名和年龄等信息，但是却不能输出“学生”的年龄、姓名等信息，也就是说，可以对一个变量赋值，但是却不能对一个类型赋值。……