马吉花

（青海省大通县第二完全中学，青海 西宁 810100）

一、高中化学实验与探究式教学模式构建的内涵分析

（一）高中化学实验课

对于化学而言，实验是其重要的组成部分，从高考视角来看，高考对化学实验内容的考查依然占据非常大的比重，不仅检验了学生的动手操作能力，还是对学生科学探究、科学态度的考查。从高中化学课程标准来看，理解化学实验是探究和学习物质变化的基本方法，既可以满足其好奇心和学习兴趣，又可以使其养成注重实证、严谨求实的科学态度，形成独立思考、敢于质疑的学习精神。同时，在化学实验探究阶段，需要从问题和假设出发确定研究的目的，依据研究目的设计方案，基于证据展开分析和探究，是对学生思考能力的培养和考察。

（二）探究式教学

所谓探究式教学，就是指在学习的过程中，通过教师有效引导，如:问题设计、情境创设、探究讨论等，使得学生能够在做实验的过程中主动去思考所遇到的问题，找到最佳解决路径。它的落实旨在充分调动学生的学习主动性，激活思维，强调对学生潜在能力的挖掘，在探究中提高对问题的认识和解决。

二、探究式教学模式在高中化学实验教学中构建的重要性

（一）可以优化学生的情感培养良好学习态度

化学是一门以实验为基础的学科，在实验的过程中具有高危材料，需要学生具备严谨的学习态度，同时也需要具备细致地观察能力。但是，在以往实验教学中，基本上就是教师演示学生模仿，不仅忽视了学生的情感体验，还无法培养学生操作实验的习惯。……