温英杰

（河北省保定市徐水区徐水小学，河北 保定 072550）

感觉统合指的是大脑和身体相互协调的学习过程。调查发现，儿童中存在不同程度感觉统合失常者占比30%左右，导致儿童感觉统合失调的主要原因是都市化生活和小家庭制度。感觉统合失调的具体表现为：注意力不集中、好动、极度害羞等，这些问题也是困扰小学教师教学的关键性问题。小学生感觉统合失常阻碍了学习水平的提高和个性化发展，会大大降低小学生的学习效率。新课程改革的背景下，为小学体育教学注入了新的生命力和活力，从感觉统合训练出发，关注小学生的三维健康，防治感觉统合失调疾患的发生，充分挖掘出小学体育教学的内在价值，对实现小学体育教学具有非常重要的作用。

一、贯彻“健康第一”教学理念

素质教育要求学校树立“健康第一”的指导思想，新课改体育教学中，教师普遍存在是以培养学生体育兴趣为主，还是以健康为主的问题。俗话说“坚实革命的本钱”，健康是是吸纳长远发展的根本，只有拥有健康才能规划未来的发展。感觉统合训练下小学体育教学，教师需要始终贯彻“健康第一”的教学理念，增强小学生对健康的认识和重视。贴合实际生活问题，引发小学生的共鸣，为实现小学体育教学目标奠基。

现以小学体育教学内容中的“跑步”为例，在教师提出这个教学内容之后，很多小学生嗤之以鼻，笑称：“不就是跑步么，谁不会啊，还要学么。”教师没有批评这些小学生，而是从当今社会人们竞相追逐的“有氧运动”概念出发，引导小学生对跑步这一体育运动形成了新的认识。……