师会霞

（新疆生产建设兵团第十一师第一中学，新疆 830000）

一、英语词汇学习的意义与现状

词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一。在外语学习中，学生要掌握的一个最重要、最基本的方面就是词汇。词汇量的大小直接影响一个学生各项语言技能的发展。因此本人认为教师应当通过平时的词汇教学活动，有意识地向学生渗透英语词汇学习策略，注重培养学生掌握英语词汇学习的技巧，提高运用英语的能力。

二、英语词汇学习的理论基础

（一）高中英语课程标准。根据高中英语课程标准对学生词汇的要求，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

（二）艾宾浩斯遗忘定律。德国著名心理学家艾宾浩斯认为人的记忆是有一定规律的，遗忘过程的发生是不均衡的，熟记后最初遗忘的较快，而随着时间的推移，人们的遗忘会由快到慢，到最后就基本不会遗忘了。根据遗忘规律，引导学生有计划地经常复现英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象；讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中，使学生在多角度、多层次多次的复现中巩固所学词汇。

三、课堂对学生英语词汇学习策略培养

（一）抓好语音，强调诵读。……