陈旷怡

（新疆生产建设兵团第十一师第一中学，新疆 830000）

前言：随着社会的发展和全球一体化进程的不断加快，灵活掌握英语口语表达已经成为对我国现代化人才最为基本的要求。在培养学生英语能力最为重要的高中阶段，教学手段和教学质量直接关系到学生的英语能力和技巧的发展。而英语听力作为提高英语能力最为重要的手段之一，在高中教学当中还存着一定的问题。对此，我们应当提高对英语听力教学的重视程度，采用更为有效的英语教学方法，以提高学生在英语听力方面的能力。

一、高中英语听力教学的现状

（一）语音方面的问题

语音是听说信息进行传递的基本媒介和形式。在实际应用中，语音容易受到很多因素的干扰，稳定性较差。同时由于其内部存在着很多的变化，例如语速问题、连读和弱读的问题、省音和弱音的问题等，从而给高中生的听力带来了很大的困扰。

在正常的英语口语当中，语速普遍是很快的。正常的英语口语语速大约在每分钟160-220词，甚至有的会有更快的语速。过快的语速使得单词、句子之间的间隙停顿变得很少，甚至直接忽略，因此使得高中生在听力识别的时候十分困难。而语速快就必然会进行连读，连读是将前一个单词的词尾辅音与后一个单词词首的元音连成一个音节。如果高中生缺乏这方面的经验，就很容易将两个词听成一个词。在口语表达过程中，有时为了加快语速，对于一些音节会进行一定程度上的弱化。……