亢俊洁

（广东培正学院西班牙语系，广东 广州 510830）

一、引言

人类语言的产生至少应该有五十多万年的历史，从那个时候起，人类迈出了向高等智能人类进化的决定性一步。“人有人言，兽有兽言”，人类语言与动物语言的本质区别就在于人类用语言来命名事物和进行抽象思维，而动物只是用肢体语言和简单的发声来进行沟通。

然而在人类进化的漫长过程中，由于沟通的需要，居住在不同环境中的各民族人民创造出了各自的语言系统，这些系统之间有很大的差别，其语法、词汇、语音都千差万别，无法进行直接沟通，需要通过翻译才能实现交流。对此，汉语和西班牙语的语言系统就是非常好的说明，最明显的不同之一就在于两门语言中的修饰成分和核心词的位置关系。

关于翻译的标准，范仲英教授阐述了传意性（transmisión del sentido）、可接受性（aceptabilidad）和相似性（similitud）的标准，认为这三条原则是翻译的基本要素。如果说翻译的“传意性”取决于理解的话，那么“可接受性”则体现在表达的功夫上，这是对两门语言掌握情况的真实体现。

长期以来，由于文化教学游离于语言教学之外，学习者虽然能够熟练地掌握一门外语的语言体系，但是不懂得语言所蕴含的社会文化内容，不理解目的语文化的价值观念，无法使用目的语同该语言群体的人进行有效地交际，我们可以将这种学习者称为“口齿伶俐的傻瓜”。为了避免培养这类学习者，在外语教学中，我们一定要既关注语言符号和语言形式，又要注重语言使用中的文化内容。……