罗义德

（贵州省凯里市三棵树镇民族中学，贵州 黔东南 556008）

一、群文阅读教学的积极作用

（一）提高学生的阅读能力

利于群文阅读，能够帮助学生在进行阅读训练中，真正提升自身的阅读技巧，更能够使学生有效提升自身的阅读技巧应用力。并且，多文本的共同阅读，能够实现帮助学生在阅读时进行横向对比，这样也能确保帮助学生在阅读的过程中，针对同一主题阅读内容进行不同文章的有效应用，这样基于对文章的记忆，就能帮助学生在开展自主练习时，可以针对自身记忆当中的文章进行应用，同时也能保证学生在进行阅读时，提高自身的阅读理解力。

对此，教师应该利用群文阅读的特点，并确保在课堂教学活动创建的过程中，真正实现提高学生的阅读能力，这样才能够使群文阅读可以真正实现促进学生的全面发展。

（二）优化学生的阅读思维

随着教育体制的不断更新，在当前阶段中，素质教育使得传统教学活动的开展已经不能够满足学生的全面发展，所以针对学生的整体发展情况而言，必须要有效利用群文阅读来实现对教学内容的重新规划，这样才能够真正摒弃过去的单向教学，并通过全新的阅读方式来打开学生的阅读思维，从而使单向教学转变为多向互动，并通过交流探讨来实现促进学生思维能力的有效提升。针对传统阅读教学活动而言，群文阅读教育模式更加具有自主性，它既能够帮助学生在进行阅读时可以选择趣味性的阅读读物，还能够帮助学生养成自主阅读的习惯，更能够使学生在多文阅读时，树立正确的阅读观念，并拓展自身的视野，进而确保学生的发展更具全面性。……