俞淑萍

（绍兴财经旅游学校，浙江 绍兴 312000）

引言：中职数学课堂中，探究式教学的应用可为学生提供自学空间，关注其能力差异，发挥合作学习优势，创设探究学习情境，在自主探究或者合作学习多种方法的运用之下掌握数学知识。教师在课堂当中及时引导和纠偏，把握学生探究方向，培养中职学生对于数学学习热情，使数学课堂效率更高。因此，需要教师对于探究式教学方法的运用展开深度探索。

一、中职数学教学中探究式教学的应用价值

探究式教学属于以学生数学素养提升为出发点的教学方法，使用探究方式激发学生学习好奇心，让其主动参与学习过程。中职数学课堂教学，探究教学法的应用，教师先提出问题，引导学生对问题展开探究，并且找到解决方法，借助探究过程提高学生的学习能力。整个课堂，以学生为主，教师为辅。由于中职学生数学基础相对薄弱，使用传统教学模式学生兴趣不高，在探究式教学的应用之下，可充分发挥教师引导者的作用，积极参与学生讨论过程，和学生互动，指引其学习思路，发挥学生思维创造性，让课堂设计学生需求高度相符，提高课堂效率。

二、中职数学教学中探究式教学的应用

（一）创设情境，营造探究学习氛围

利用探究式教学的前提是按照学生学习需求，创设学习环境，让其能够以最快的速度走进学习状态。学习情境的创建需要以生为本，考虑其兴趣，保证情境创设能够提高学生探究欲望，积极态度参与探究过程。……